佩戴国旗徽章：教育爱国的一种方式
近日，马来西亚教育界引起了一场关于佩戴国旗徽章的热烈讨论。根据《精彩大马》报道，全国家教协会理事会主席莫哈末阿里哈山认同，学生佩戴国旗徽章是一项好措施，可以宣导学生的爱国情操，但并不宜强制性[1]。与此同时，教育部决定从2025年4月21日起，分阶段在所有管辖的学府推行学生佩戴国旗徽章的措施[2]。这一举措引起了家长、学生以及教育专家们的不同看法和反应。
曾担任民政党主席的刘华才博士表示，教育部推行学生佩戴国旗徽章的措施，如果缺乏完整课程体系的支持，可能会导致仅仅形式主义[5]。因此，尽管佩戴国旗徽章是一种表象，但更重要的是培养学生对国家的热爱和责任感，这需要教育系统在思想教育和爱国主义教育方面做出更多努力。
在学生和家长中，对佩戴国旗徽章也存在着不同的看法。一些家长认为，佩戴国旗徽章有助于培养孩子的爱国情操，是理所当然的事情。他们认为，国家栋梁应具备爱国心态，佩戴国旗徽章也是为了塑造学生的纪律和统一形象[6]。然而，也有家长担心佩戴国旗徽章可能过于形式化，没有真正落实到教育内容中，导致教育目的的偏离。
事实上，爱国教育一直是各国教育体系中不可或缺的一部分。从中华民国的国旗寓意可以看出，国旗象征着国家的精神和价值观，佩戴国旗徽章既是对国家的认同，更是对国家传统和文化的尊重[6]。因此，培养学生对国家的热爱和认同，需要从教育的各个方面全面展开，而不仅仅局限于外在的标识性行为。
综上所述，佩戴国旗徽章作为一种教育方式，应当被全面审视和处理。在推行这一举措的同时，教育部需要加强相关爱国主义教育内容的落实，确保学生能够深刻理解国家的历史、文化和精神，真正实现对国家的热爱和责任感。
