爱国形式措施与教育课纲可互补！黄家和：戴国旗扣章非“零和游戏”

近期，教育部颁布强制学生戴国旗扣章的措施引起了争议。有人质疑这样的形式是否能够真正促进爱国精神教育，但对此教育部副部长黄家和表示，这一措施并非与实际促进爱国精神教育发生冲突，也不是“零和游戏”。相反，他认为爱国形式措施与教育课纲可以相互互补，两者并非互相排斥的关系。黄家和强调，戴国旗扣章并非无意义的形式，而是具有其深层意义的象征。此举与教育工作并不是一场零和游戏，而是在不同层面上共同推动着爱国主义精神的传承与发展。

通过戴国旗扣章的举措，可以在日常生活中加强学生对国家的认同感和荣誉感，引导他们从小培养对祖国的热爱与敬重。黄家和认为，这种形式化的措施与教育课纲的内涵改造可以相得益彰，两者并没有强烈的冲突，也非零和博弈。相反，二者能够共存、相辅相成，从而形成有机的教育体系，为学生的全面发展提供更为坚实的基础。

从教育的角度来看，培养学生的爱国主义精神是教育工作的重要使命之一。在当今社会，爱国主义不仅仅是口号，更应该是一种内化的价值观。只有让学生在日常生活中接触到国家的象征，并深刻理解其中的含义，才能真正激发其爱国情怀。因此，通过戴国旗扣章等形式化举措，可以让学生更加直观地感受到爱国主义的力量，从而潜移默化地影响他们的行为和态度。

值得注意的是，爱国形式措施与教育课纲的互补不仅仅是在象征意义上。通过形式化的措施，可以增强学生的国家认同感和文化自豪感，让他们对国家的历史、传统和文化有更深入的了解和热爱。而教育课程的设计和内容则可以进一步强化学生对国家发展、社会进步和民族复兴的认知，引导他们走向更加充实、积极的人生道路。

综上所述，爱国形式措施与教育课纲的互补性是推动爱国主义教育发展的重要途径。在当今社会，学校教育不仅是传授知识，更应该是培养学生的全面发展。通过形式化措施和课程内容的有机结合，可以更好地引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为国家和社会的未来培养更为优秀的接班人。

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